贵州遵义县职业技术学校，位于贵州省遵义市汇川区董公寺镇五星村102地质大队对面，系教育部分、人力资源和社会保障部分办理的一所中、高档作业教育和作业技术判定的政府办全日制国家级要点中等作业校园。树立有贵州省第55国家作业技术判定所。
校园占地面积6.9万平方米，修建面积7.1万平方米，图书藏量8.1万册，在校学生4700余人，开设有数控技术使用、机电技术使用、模具设计使用、轿车运用与修理、电子技术使用、电器运行与操控、电子通讯技术、计算机使用、计算机平面设计、计算机网络技术、电子商务、旅行效劳与办理、酒店效劳与办理、市场营销、学前教育、修建装饰等16个专业；形成了数控技术使用、电子技术使用、计算机使用、学前教育、旅行与酒店效劳办理等五大专业群；在实训基地建造上，取得中心财政要点支撑建造的实训基地2个(2005年电子技术使用，2011年旅行酒店效劳与办理)，省级实训基地2个。现在校内建成12个实训基地，56个实训室；校外实习实训基地30个。具有价值2000余万元先进的专业试验实训设备，包含数控车、数控铣、数控加工中心、车工、钳工、电工、焊工、家电修理、电子技术试验、单片机、传感器、中西餐摆台、客房效劳、茶艺、舞蹈、琴房、画室、计算机等50余间试验实训室；建有校园网、长途教育网、电化教室、电子阅览室。为我校学生的实习实训供给了设备设备的保障。
2005年取得“国家级要点中等作业校园”称谓；2011年11月由教育部、人力资源和社会保障部、财政部联合同意为“全国中等作业教育改革发展示范校项目建造校园”。先后荣获教育部、人力资源与社会保障部、司法部、中心综治办、全国关工委颁发“全国中等作业校园德育作业先进集体”、“全国员工教育示范点”、“全国青少年普法教育先进单位”、“全国青少年品德培育实习基地”、全国中等作业校园第五届、第六届、第七届、第八届、第九届“文明风貌”比赛优异安排奖；两次荣获中共贵州省委、省政府颁发的“全省文明单位”和中共遵义市委、市政府颁发的“全市文明单位”称谓。
在师资队伍建造上，坚持校内培育和校外引入偏重，专职和兼职相结合的准则，加强“双师型”教师的培育力度，现有专兼职教师共244人（外聘136人），其间专任教师178人，高档职称60人，中级职称58人。现有23人完结国家级、省级骨干教师训练，先后派出1名教师出国训练， 19名教师参与国家级学习，60多人次参与省级学习，2名教师取得中心财政支撑的下企业实践机会，20多名教师到企业实践，了解企业岗位作业，进步了专业技术。一起活跃从出产、效劳一线聘请兼职教师到校园任教，优化了教师队伍结构。
在学生培育上，立异教育教育办理，改革课堂教育形式，施行“项目教育法”，大力推广学分制。施行“理实一体化”教育形式，一起以技术大赛为载体，进步学生的专业技术水平。从2004—2013年，校园已举行了十五届学生专业技术大赛。2008—2013年，参与全市、全省中等作业校园技术大赛获一等奖71个二等奖61个、三等奖60个、优异奖28个。2008—2012年，14人参与全国作业院校技术大赛，取得全国三等奖1人，优异奖13人。校园提倡“工学结合、校企协作”，树立“大专业、小工种”学习准则，拓荒学生实习创业基地，施行“零对接”培育技术型人才战略，教育教育质量全面进步。实施了“双证书”准则，对结业生进行技术判定，推广劳动准备准则和作业资格证书准则，要求学生取得结业证书的一起，取得多个作业资格证书。
我们坚持“作业教育就是作业教育”，尽力为学生拓展作业途径：一是活跃与企业对接，展开校企协作，构建了“安身遵义，面向滨海，辐射全国”的作业安顿网络，与全国多家企业树立安稳的用人协议；二是安排有用的现场招聘会，在学生结业前举行结业生与用人单位供需见面会，施行真实的“双向”选择，并做好作业后的后续效劳作业；三是实施分阶段作业安顿，经过引荐作业、引荐升学（含参与高职升学考试）、自谋作业、从军等途径实现阶段作业。三年来年结业生一次性作业率100%，专业对口作业率85%以上，作业稳固率80%以上。
近三年，我校深挖潜力，活跃展开各种训练。一是活跃展开劳动力搬运训练，对农人工或农人进行餐厅效劳、电工、电焊、红色旅行等各类训练，对农人致富增收起到有力的助推作用，极大进步了农村劳动者本质和搬运作业才能；二是仔细展开创业训练及各种社会训练，举办了汇川区创业（SYB）训练班，对茅台啤酒集团、成功轿车公司、遵义卷烟厂、遵义宾馆、亿家康公司的部分员工进行相关训练，训练作用得到了企业的高度肯定，从而使作业教育效劳当地经济社会的才能不断增强。
贵州省遵义县职业技术学校
发布时间：2024-07-29 阅读：
摘要：贵州遵义县职业技术学校，位于贵州省遵义市汇川区董公寺镇五星村102地质大队对面，系教育部分、人力资源和社会保障部分办理的一所中、高档作业教育和作业技术判定的政府办全
关键词：贵州省,遵,义县,职业,技术学校,贵州,遵,义县,
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