“三千块钱想请一个技术工开玩笑，找一个大学生还差不多！”
近日，这样一则段子在互联网上“火了”。在为当前高校毕业生的境遇鸣不平之余，更多的人开始思考，我们究竟需要怎样的大学教育。
2014年2月26日，李克强总理召开国务院常务会议部署发展现代职业教育，其中提到“引导一批本科高校向应用技术型高校转型”。
2014年3月底，教育部副部长鲁昕在中国发展高层论坛上释放信号——600所地方本科院校转型职业教育。鲁昕阐述说：“引导部分地方本科院校向应用技术类型高校转型，从根本上缓解高校毕业生就业难。
当前高校毕业生就业难，主要难在一部分办学定位不清，专业特色不显，与地方经济社会发展脱节严重的地方本科高校。这种低就业率、低就业质量的状况，不仅直接造成国家教育资源的严重浪费，直接影响数百万家庭的民生福祉，甚至导致一些家庭因教返贫，更影响到国家的长远竞争力。
因此，我们必须下决心，学习借鉴发达国家应用技术大学和应用型高校的经验，通过试点推进、示范引领，以2000年以来新设的600多所本科高校为重点，引导部分本科高校加快转型发展步伐，更加直接地为区域发展和产业振兴服务，通过产教融合、校企合作、工学结合，培养生产服务一线的高层次技术技能人才，逐步实现人才培养和就业需求的无缝对接”。
2014年4月26日，178所本科院校在河南驻马店达成“驻马店共识”，成立了应用技术大学联盟，部分本科院校转型职业教育慢慢已经步入轨道。
2014年6月22日，国务院印发了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号），其中明确，“采取试点推动、示范引领等方式，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，重点举办本科职业教育。”
越来越多的迹象表明，部分本科转型职业教育已是大势所趋。中国职业技术教育学会副会长、广东岭南职业技术学院校长俞仲文认为，这预示着“中国高等教育格局必须重构，也必将重构。”
本科院校为何向职业教育转型
“我调研时得知一现象，大学生回家乡就不了业，因为缺乏技能。为此，当地政府拿出每人5万块钱，再培养一年以后才能被当地企业聘用。这对我们教育是极大的讽刺！”谈起此事，中华职业技术教育学会副会长、中华职业教育社常务理事余祖光很是激动。在他看来，造成本科高校，尤其是二三本高校就业率低的主要原因是教育供需的严重错位。
近几年的调查也显示，招生排名前十的专业和就业排名前十的专业根本不相吻合。除此之外，余祖光还报出了这样一组数字：70%的大专院校、本科毕业生想到几大直辖市工作。“这么多大学生往那涌，这本身就是一个错位，这不是大学生自身的问题，是我们教育体制的问题，也可能是我们教育模式的问题。”余祖光感慨道。
余祖光的观点得到了联合国教科文组织产学合作教席主持人、北京交通大学教授查建中的认同。“学生要就业，职场需要人，国家需要升级的人力资源的支撑等，这些都归结到职场的需求。部分大学不知道职场需要什么样的人。”他认为，高职、中职这方面过去20年做的要好得多，已经证明这种模式是行之有效的。本科院校向职业教育转型，让专业教育回到市场原点，于国于民是有益的。
本科专业教育转型势在必行
中国的经济产业发展到了一个关键时刻。中国靠加工制造业（OEM）发展了30年，廉价劳动力的优势已经过去。中国产业必须转型升级，成为原始设计制造国（ODM），提高中国制造和中国装备的市场竞争力 。制造业如此，其他产业也如此。变中国制造到中国创造，从“人口红利”转变到“人才红利”，关键是培养巨量的创新专业人才。
中国现在每年有700多万新生进入高校学习，是全球最大的高教规模。但经过大学教育后，很多人面临“就业难”。
大学生毕业即失业，给贫困家庭造成巨大问题，也带来社会不稳定因素，成了社会关注的热点；另一方面，产业转型升级缺乏新鲜血液，企业面临“招人难”，成为国家发展的瓶颈。全球人力资源市场的这一悖论引起社会的高度关注。2010年诺贝尔经济学奖就被授予研究这一悖论的三位学者。大量事实表明其主要原因是专业教育目标与职场人才需求脱节。
最近国务院常务会议指出，现代职业教育要“培养数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才”，要“引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型”。这把职业教育培养人才范围从中低层扩大到高层，从中职高职教育扩大到本科以上；并且规模是“数以亿计”！这些职业人才的培养涉及工、农、医、商、法、管、文各专业，包含中职、高职、本科、硕士、博士各层次。大学学转型职业教育是势在必行。
