一般情况下，幼师一般都是女性占八九成，可以说男生做幼师的真心少，而重庆幼师专业学校在常年积累的办学经验和时间里，已经拥有了非常庞大的师资队伍，所以说这所学校是非常值得推荐的。
学前教育男教师很“稀缺”
“我们家的小孩出生后几乎是我和婆婆带，老公在外地工作，难得回来一趟，平时在小区也都是和女孩子玩，总感觉缺少些阳刚之气，性格也比较小家子气，动不动就赌气。”家住香榭花都的慧英女士担心地说，“上幼儿园之后，老师也清一色是女的，这样长久下去，我担心对他的性格形成有一定的影响。”
“市区所有的公立幼儿园都没有男老师，私立的也几乎没有。”市教育局负责幼教工作的李丽玲向记者说。现在只有长泰、诏安、南靖、漳浦等几个县区里的幼儿园有男教师，其中长泰算是最多的，全县有三名男幼儿园教师，平时幼儿园里孩子们的生活和学习都由女教师来负责，男老师“凤毛麟角”。
记者了解到，目前不仅幼儿园的男教师很稀缺，一些小学的男教师也非常少，芗城区实验小学杨老师告诉记者，目前他们学校的男教师只有5个，非常少。“我们是红花，女老师才是绿叶。”杨老师笑着说。
“这个现象在全国都普遍存在，尤其是在学前教育阶段，男教师普遍稀缺，据了解，我省小学专任教师中女教师的比例占61.6%，城区小学女教师的比例更是高达83.2%，绝大多数幼儿园长期无男教师，这些年高校应届师范专业毕业生中男生比例仅占18%。”李丽玲跟记者说道。这几年虽然也一直在致力于招收幼儿园或者小学低年级的男教师，但是一直都招不到合适的，好不容易招到了，可是不久就又辞职走了，所以学前教育这块男老师缺口很大。
传统观念社会认知造成
“学前教育的男老师很少，主要还是由于传统观念造成的。”闽南师范大学历史与社会学系的黄耀明老师从社会学的角度分析了学前教育及小学中低年级男教师缺乏这种现象产生的深层原因。他认为，传统观念里，女性被认为更适合和年幼的孩子在一起，她们有着天然的母性，在带小孩方面有着天生的优势;而男性则倾向于扮演家里“顶梁柱”、更富挑战的角色，男性从事幼儿教育工作不被认同，这种性别的社会认知，造成了目前的幼教领域几乎是女老师一统天下，男教师比例甚少的情况。
另外，记者了解到，由于职业的特性，也造成了学前教育男老师的稀缺，因为从幼教职业对个体的要求来看，女性也更为适合，幼教要求老师能歌善舞，能画能写等等，而这方面女性相对于男性而言更容易做到。
“还是要从政策上多给予支持，社会也要多给予认可。”大地幼儿园园长认为，幼儿园都是女教师，偶尔来了个男教师，他们难免会觉得孤单，一些男教师可能觉得以后的发展前途有限，是吃“青春饭”的，所以就造成了幼儿园男教师较少这一现状。
长泰县实验幼儿园的王松辉接受采访表示，从事幼儿教育这么多年来，自己最大的阻力主要来源于社会和家长的不认可，在他们看来一个大男人做着女人的工作，有点不是那么“正统”，难免会被人冠上“男阿姨”“没出息”的标签。
男女教师失衡的问题该如何调节?
“学前教育是教育的重要阶段，但由于工作的特殊性，社会的认知偏差，造成了男性青年基本不报考幼儿师范，地方招聘幼儿园教师时更是鲜有男性应聘，从而导致我市幼儿园教师性别结构严重失衡。”黄耀明谈到我市幼儿园学前教育男教师缺乏时如是说，“不过，教育相关部门也一直在努力，希望从一些政策和条件上去改变这一局面。”
为了改变小学、幼儿园教师群体阴盛阳衰的局面，我省今年试点首批招收免费师范生500名，专收男生。其中，闽南师范大学培养150名，招收四年制本科小学教育专业师范生。
“男女教师在教学上各有优势，近年来，师范学校也很重视这个问题，在招收男师范生上一直有一些比较优惠的政策，如果这些学生在毕业之后能走上教学岗位，能够优化幼儿园教师队伍，形成良好的幼儿教育生态环境，也有利于促进幼儿健康快乐成长。”李丽玲对记者说。
“因为幼教是一份比较特殊的行业，幼儿园男老师除了要有基本的教师专业知识，我们还是强调要品德方面好的。”宋园长表示，幼儿园一直缺乏男教师，一是鲜有男性来应聘，二是因为在招收男老师上幼儿园也比较谨慎。“宁缺毋滥，品德很关键，当然，也希望师范学校在招收男学生的时候要注意品德上的挑选与培养。”
“关键是你要热爱这份职业，只要你热爱这份职业了，就会把这些孩子当成自己的小孩子来对待，也希望社会和家长多给我们一些鼓励与支持，让我在自己热爱的职业里能够充分发挥自己的所学所用，更好地助力孩子成长。”
学生在重庆幼师专业学校就读毕业后将会获得由学校颁布的国家承认学历的毕业证书，而且还可以获得相应职业资格的等级证书，学校还会推荐就业，学生们也可以自己选择就业，都是学生们自己来选择的。
