发布时间：2026-04-27 阅读：
摘要：近年来，职业技术学院革新教育理念，率先推进“专业+”改革。“专业+”改革的总体框架设计是：作为全校的制度性要求，每名同学入学后均须参加“主干专业+拓展专业”学习，主
近年来，职业技术学院革新教育理念，率先推进“专业+”改革。“专业+”改革的总体框架设计是：作为全校的制度性要求，每名同学入学后均须参加“主干专业+拓展专业”学习，主干专业为其高考(精品课)录取专业，拓展专业为其入学后自主选择的专业;大量的培养人才做准备，从而奠定了一定的基础。
“专业+”改革的具体实施模式为
(1)院内拓展，即在二级学院内不同专业之间的拓展组合，主干专业与拓展专业的关联度比较高
(2)校内拓展，即学生在全校范围内跨学院任意选择拓展专业，主干专业与拓展之间专业跨度较大
因此，“专业+”改革作为人才培养模式，不同于以往的辅修制，其重要意义在于，以整体性的制度设计，确立了服务新常态和学生可持续发展的复合型创新创业人才培养目标，主干专业着重培养学生的专业核心能力;突破既有的专业壁垒和学科专业边界，实现跨界融合、资源共享;突破既有教育教学组织模式，建立开放、协同育人的运行机制;突破一考定终身的“计划型”弊端，把学习自主权还给学生。
关键词：贵阳市,幼师,学校,“,专业,人才,”,培养,模式,
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